La méthode est basée sur 3 trois grands axes : l'enseignement biblique, la répétition et la fonction des salles.
Il s'inspire de :
Celle-ci conclut que l'étudiant retient :
C’est en "pratiquant" ce qu’on lui transmet, que l’enfant retient le mieux ! L'enfant devient ACTIF !
Les ateliers, permettent à chaque enfant d'être actif et "d'éprouver" une valeur, d'illustrer un aspect de l’histoire ou son entièreté !
C’est l’enfant qui manipule, joue, danse, cuisine, fait du théâtre, pratique une expérience scientifique etc. et non le moniteur !
Selon ce pédagogue, chaque enfant a des capacités d’apprentissages différentes (corporelle, sociale, déductive, imaginative, musicale, spatiale, environnementale etc.) et c’est pour cela que des ateliers très divers sont proposés, afin d’atteindre un grand nombre d'enfants, dans leur exploration et compréhension propre. Les ateliers proposés, permettent d’utiliser notamment, les 5 sens : le toucher, l’odorat, l’ouïe, la vue et le goût.
Aussi le moniteur va participer à ce que "les multiples intelligences" soient à l'honneur, en choisissant un "atelier", c’est-à-dire une activité pratique, en fonction de ses dons et qui sera différent des autres moniteurs. (Comme : le jeu, le théâtre, la télévision, l’archéologie, la musique, la cuisine, le bricolage, la science, l’enquête policière, l'art floral et bien d'autres (voir Ressource : Types d'Ateliers).
Le but est que chaque enfant soit "acteur" dans l’activité proposée. Le moniteur propose, explique, entraîne, aide à vivre l’activité, mais ne fait rien à la place de l'enfant.
Ainsi, "l'enfant éprouvant par lui-même" des activités différentes, intègre "une mémoire spirituelle", sur le long terme.
Exemple d'un atelier cuisine :
Les odeurs, les saveurs, des aliments s'imprègnent dans notre cerveau et nos émotions. Elaborer un met, crée "une mémoire associative". Ainsi, si un enfant fait du pain "Pita" lors d'un atelier et qu'un jour à l'extérieur de l'église il en mange à nouveau, sa mémoire va l'associer au souvenir de l'histoire biblique ! Son cerveau est ainsi fait qu'il ne va pas oublier ce qu'il a vécu !
"La répétition" de l'histoire est le meilleur moyen pour la retenir et l'approfondir de semaine en semaine, mais, sous un angle différent ! C’est-à-dire, que les enfants vont découvrir un message nouveau qui découle de l’histoire, chaque dimanche, que nous appelons : "la valeur de foi".
Les enfants auront entendu et approfondi 4 à 6 "VALEURS" bibliques, découlant d’une même histoire, qui leur parle pour leur vie d'aujourd'hui !
Il sera appris par différents jeux avec répétitions, pendant 2 mois, afin qu’une majorité d’enfants puissent l’avoir entendu et retenu !
La ou les salles ne sont plus des salles de classe "d'école" du dimanche, dans lesquelles on y trouve des chaises et des tables, pour écouter le moniteur. Mais elles remplissent deux fonctions :
Elles sont donc "relookées" selon une thématique particulière qui transmet une ambiance et un élan propice à vouloir vivre une activité.
Les moniteurs choisissent une salle dont l’aménagement convient le mieux pour vivre leur leçon.
Les pièces décorées et aménagées motivent et entraînent les enfants à vouloir vivre des enseignements bibliques créatifs et ludiques !
Dans le cas où il y a : limitation de pièces, d’espace ou de possibilité de décoration, des solutions alternatives sont possibles (voir rubrique : "Relookage des salles").
Chaque salle a une connotation particulière, dans laquelle se trouvent une ambiance et un décor spécial.
Deux options d’aménagement sont possibles, soit :
L'aménagement des salles représente un investissement pour l'église :
- Que les moniteurs fassent un don de leur frais d'achat de matériel
- Que l’église budgètise les frais des "Ateliers de la bible" et rembourse les moniteurs présentant un ticket de caisse (cela permet aussi d'avoir une "traçabilité" des dépenses).