Préparation du moniteur

• Allez dans une grande salle pour faire cet atelier
• Imprimez les questions du jeu 2 sur de petites cartes individuelles et mettez-les dans une boîte

Mot du moniteur

Comme Marie a écouté Dieu vous allez jouer à différents jeux sur l'écoute et les choix !

Explication

Les enfants joueront tous ensemble aux différents jeux.

Jeu 1 : Le téléphone

• Placez les enfants assis en une seule colonne 
• Chuchotez dans l'oreille de l'enfant qui est à la tête de la colonne une phrase, qu'il devra répéter comme un secret dans l'oreille de son voisin et ainsi de suite jusqu'à ce que l'enfant en fin de colonne la reçoive aussi et la transmette à voix haute
• Demandez-lui si le message que l'enfant a reçu est identique au message d'origine ?
• Rejouez au jeu plusieurs fois dans une pièce calme, puis en y apportant du bruit (chant de louange ou un aide moniteur qui fait du bruit !).

Discussion

Lorsque le message transmis à la dernière personne a-t-il été bien compris ? Pourquoi ?

Lorsque le message a été transmis et qu'il y avait du bruit, a-t-il été mieux ou moins bien compris par la dernière personne ? Pourquoi ?

Comment comprendre un message sans qu'il soit déformé par quelqu'un d'autre ?

Jeu 2 : Le roi du silence

Tous s’assoient en cercle, le roi est au centre, sur une chaise (son trône), les yeux bandés.

Un objet sonore est sous son trône.

Le moniteur désigne un joueur dans le cercle qui doit aller chercher l’objet sous le trône du roi et revenir à sa place sans que le roi l'entende.

Si le roi entend le joueur, il le montre du doigt, s’il se trompe le joueur, il peut continuer, mais s’il désigne le joueur, celui-ci retourne à sa place.

Si le joueur arrive à ramener l’objet à sa place, sans se faire découvrir par le roi, il prend alors sa place…

Puis faites le jeu, en demandant aux enfants du cercle de parler lorsqu'un enfant va chercher l'objet en question.

Discussion

Est-ce que le roi est arrivé plus facilement à trouver d'où vient le bruit d'un joueur qui voulait prendre l'objet en question, lorsqu'il y avait le silence ou lorsqu'il y avait du bruit ? Pourquoi ?
 

Jeu 3 : le parachute

Demandez aux enfants de s’asseoir autour du parachute et de saisir une poignée. S'il y a moins de six enfants, les adultes devront aussi se saisir d'une poignée.

Expliquez aux enfants que vous allez voir combien de temps ils peuvent faire rebondir les balles sans qu'aucune d'entre elles ne tombe.
Chronométrez-les en leur donnant plusieurs tentatives
Ensuite, rejouez avec une seule grosse balle en mousse. Ils devraient pouvoir continuer beaucoup plus longtemps.

Consignes

• A genoux, soulève le parachute de haut en bas en ondulations.
• Commence à lancer des balles de mousse sur le parachute sans qu'elles tombent par terre ou dans le trou

Discussion

Rassemblez les enfants pour un moment de discussion sur le jeu.

• Était-il plus facile de vous concentrer que sur un ballon pour ne pas le faire tomber ou lorsqu'ils en avaient plus ? Pourquoi ?
• Avez-vous déjà eu trop de choses à faire ? Qu'est-ce que ça faisait ?
• Lorsque vous avez beaucoup de choses à faire, est-il parfois utile de se concentrer sur une seule chose à la fois ? Pourquoi ?